חדש…..סדנה להיכרות עם יישומי מודל האניאגרם בתהליך הייעוצי ליועצים ארגוניים, מאמנים, מטפלים, אנשי משאבי אנוש, הדרכה ובעצם לכל אדם סקרן השואף לצמיחה אישית משמעותית.
שמח על ההזדמנות לפגוש עמיתים למקצוע המעוניינים להרחיב את ארגז הכלים שלהם, להכיר את עצמם באור אחר ומעמיק ולסייע ללקוחותיהם בתהליכי הגדילה שלהם.
הסדנה בשיתוף פעולה עם פ.א.י (איגוד היועצים הארגוניים בישראל)ומתקיימת מטעמו.
שגרת הניהול במערכות חינוכיות כגון רשת המעונות של נעמ"ת מזמנת התמודדות יומיומית עם עומס כבד של משימות, ריבוי ממשקים וצורך מתמיד באיזון בין הובלה מקצועית לרגישות אנושית הן מול הצוותים הפועלים בשטח והן מול הורי הפעוטות כלקוחות.
מתוך רצון להעשיר את ארגז הכלים למנהלות המרחבים בניהול המורכבות מרובת החזיתות, קיימנו מפגש חשיפה והיכרות עם יישומי מודל האניאגרם. המפגש שילב למידה חווייתית עם התבוננות רפלקטיבית ואפשר למנהלות לזהות דפוסי חשיבה ופעולה אישיים לצד חסמים מנטליים ורגשיים המקשים על תגובה ומענה ניהולי מקדם בשטח. הכרת המודל אפשרה להבין יותר לעומק דינמיקות צוותיות ולהרחיב את ארגז הכלים להובלה אפקטיבית יותר של שגרת העבודה. השיח הער והעניין הרב שנוצרו במהלך המפגש, הולידו תובנות משמעותיות ואף הובילו ליוזמה של פעילות המשך, המבקשת לחדד מנהיגות מתוך מודעות ערה, הקשבה ומורכבות אנושית.
שגרת העבודה של צוותי הסיעוד בעולם בריאות הנפש, מזמנת עומס רגשי מתמשך, מורכבות טיפולית והתמודדות עם דינמיקה צוותית משתנה.
בתוך מציאות מקצועית תובענית זו, נפגשתי עם מנהלות הסיעוד במחלקות האשפוז השונות לסדנה חווייתית שעסקה בהיכרות עם מודל האניאגרם והאפשרויות ליישומיו במרחב הניהול, בהובלת צוותים ובחיזוק תקשורת בין אישית מיטיבה.
במהלך המפגש שילבנו למידה תיאורטית לצד רפלקציה אישית ומקצועית, שאשפרה לכל משתתפ.ת לזהות דפוסי פעולה מרכזיים, מקורות חוזק ואתגרי התפתחות. התובנות שעלו בשיח המשותף סימנו כיווני המשך מעשיים לעבודה ניהולית מודעת יותר, המבוססת על הבנה עמוקה של שונות אנושית ועל טיפוח חוסן אישי וצוותי.
בשנים האחרונות הולך וגובר העניין באתגרי הניהול שמציב עולם העבודה המשתנה לנגד עינינו. בהרצאה שהפכה כבר לקבע במסגרת קורסי דירקטורים בשנים האחרונות, אני עוסק באתגרי המנהיגות והניהול המעצבים את דמותם של מנהלי העתיד ובהן סוגיות כגון: ניהול בין־דורי (עם כניסת דור Z לשורות הארגונים, לצד דור Y הדומיננטי ודור X שעדיין בתמונה), ההזדמנויות והמורכבויות שמביא עמו מרחב העבודה ההיברידי, התמודדות עם יישומי הטכנולוגיה המואצת (כגון כניסה ושימוש בAI), השיח על שבוע עבודה מקוצר, לצד הכישורים הנדרשים לעובדים כדי להניע ולנהל קריירה דינמית בעידן של אי־וודאות מתמשכת.
עוד נידונים במפגש גם כישורים הנדרשים למנהלים בהובלת תהליכים, קבלת החלטות ובניית תרבות ארגונית המאפשרת גמישות, שינוי ומחוברות של האנשים לערכי הארגון ויעדיו.
קורסי הדירקטורים מתקיימים מטעם החטיבה ללימודי חוץ במכללה האקדמית תל חי וחלקם אף מתארחים מחוץ לאקדמיה במרחב הכפרי. כך התאפשר לנו אירוח מכניס אורחים ומהנה במיוחד בקיבוץ גזית שבעמק יזרעאל, כשברקע נישא ריח הרפתות שהוסיף לאווירה המקומית והבלתי אמצעית.
המלצה חמה על מאמר ייחודי של ד"ר תור גונן המשווה ומחבר בין עולמות הבודהיזם והאניאגרם. שתי התפיסות עוסקות במניעת הסבל האנושי הנובע מהפער הנוצר במפגש בין טבע המציאות לבין טבע התודעה ומציעות דרכים להתמודדות ועבודה פנימית שבכוחן לשחרר לחופשי את האדם מסבלו.
במשך שני עשורים אני לומד, חוקר ועובד עם מודל האניאגרם ברוח הפסיכולוגיה הבודהיסטית, השמה דגש על האופן בו בני אדם תופסים את המציאות לבין המציאות כהווייתה. בפער הזה נוצרות לא מעט תקיעויות, תסכול וסבל כיוון שהמציאות בטבעה לא באמת פועלת כפי שאנו רוצים כל כך לחשוב ולהאמין. בעבודתי הייעוצית עם המנהלים, אנו יוצאים למסע התבוננות משותף בו נוצרת ראייה ותשומת לב קשובה לפערים אלו, באופן המאפשר למנהל לפעול בתפקידו לא מתוך תבניות ההרגל ותגובתיות אוטומטית, אלא מתוך תודעה ערה התורמת להתנהלות מיטיבה.
מאמר חלוצי ומעורר מחשבה זה, מנתח באופן אקדמי ויסודי את עיקרי הרעיונות שבבסיס שתי הגישות על הדומה והשונה ביניהן. הבודהיזם הוא הדרך הרחבה בעוד האניאגרם הוא השביל הנלווה לצידה, ושתי הגישות מכוונות לשחרור רוחני של האדם מתעתועי התודעה הכוזבת שלו.
ד"ר תור גונן היא מרצה וחוקרת ספרות ילדים מאוירת במכללת לוינסקי, ת"א. היא מורה למדיטציה ומייסדת שותפה של "בית בהא וונא".
זכות גדולה נפלה בחלקי להוביל את נושא הכנס השנתי להדרכה קלינית שהתקיים בניצוחו של צוות ביה"ס האקדמי לאחים ולאחיות במרכז הרפואי וולפסון.
תחת העיקרון המוביל של "החניך במרכז", בקשו מארגני הכנס השנה לחשוף את יישומי העבודה עם מודל האניאגרם במרחב ההדרכה הקלינית. באמצעות זיהוי "הטיפוס" של החניך והבנת ההשפעה של "טיפוס" המדריך, ניתן לייצר הבנה עמוקה יותר כיצד ליצור מרחב הדרכה אפקטיבי, בחזקת "חנוך לנער על פי דרכו".
למעלה ממאה מדריכים קליניים מבתי חולים שונים השתתפו בכנס, בו התקיים שיח מונחה סביב שולחנות עגולים שכלל היכרות עם טיפוסי האניאגרם השונים, דרכי התקשורת שלהם ומאפיינים מרכזיים נוספים. כמו כן, הוצגו אירועים ומקרים משגרת ההדרכה לבחינה משותפת מהם למדנו על דרכי ההתנהלות המיטיבות עם כל "טיפוס".
מעבר לארגון מופתי של המארחים, התכנים הובאו אמנם על קצה המזלג, אבל הותירו שאלות חשובות והרבה חומר למחשבה וסקרנות עם הרבה טעם של עוד.
זו השנה השביעית בה נפתחים שערי האקדמיה בפני קורס ייחודי זה שהינו מסע לימוד וחקר אישי בדרך האניאגרם. הקורס מתקיים במסגרת לימודי M.A במסלול לפיתוח ארגוני במכללה האקדמית עמק יזרעאל.
מודל האניאגרם (Enneagram) קונה את מקומו בעשור האחרון בארגונים רבים בעולם, כשיטה פורצת דרך בפיתוח המשאב האנושי. האניאגרם מסייע להבנת טבעם של בני אדם, מסביר דפוסים חוזרים בהתנהגותנו ואת המניעים העמוקים המשפיעים על בחירותינו ועל יחסינו עם הזולת.
בקורס נעמיק בהבנת עקרונות המודל ונתמקד ביישומיו בייעוץ ובאימון אישי למנהלים בכל רמות הארגון. נחדד את הפרדיגמות המעכבות תפקוד מיטבי בקרב מנהלים ואת הנתיבים לפריצתן. מתוך כך, נתרגל כיצד נוכל לסייע כיועצים למנהלים להעצים את השפעתם על סביבתם הארגונית ולהתמודד ביתר בהירות עם דילמות הנוגעות להכרעות ניהוליות כגון: מקסום יכולות ביצוע, הנעת עובדים, התמודדות עם מצבי קונפליקט, הובלה אפקטיבית של צוותים והבנת מורכבות מערך היחסים הבין אישיים בארגון.
כל סטודנט והדרך שלו:
במהלך הלימוד בקורס, הסטודנטים חווים מסע חקר אישי של טיפוס האישיות שלהם ודרכי הפריצה מבעד לקיבעונות הפרדיגמה האישית. זהו תהליך אישי משמעותי אותו לוקחים עמם הסטודנטים של היום והיועצים הארגוניים של מחר לכל נתיב של עולם העבודה והארגונים בהם ישתלבו ואף מחוץ להם.
סטודנטית ממחזור קודם משתפת:
"אני יוצאת מהקורס הזה "רואה" יותר, מודעת יותר ובהבנה טובה של "טיפוסי" האניאגרם: מבינה מה מניע אותם, לאילו נקודות הם עיוורים וכיצד הם פועלים במיטבם. תודה על שעוררת בי סקרנות ויצרת בי פריזמת הסתכלות חדשה על אנשים ויחסים דרך עיניי המודל המתוחכם והמרתק. אין ספק שהיה זה מסע סמסטריאלי מופלא ומזוקק שנטע בי ניצני הבנה ומודעות. היטבת לשלב באופן טבעי אקדמיה ופרקטיקה, לדבר בגובה העיניים ולהלהיב אותנו עם האנרגיה הסוחפת שלך בכל שיעור מחדש וללא ספק, מדובר באחד הקורסים שקיבל משמעות מיוחדת עבורי בלימודי התואר השני. לא אחת ציטטת את האמרה: "כשהתלמיד מוכן, המורה מגיע." תודה שהיית לי למורה."
סדרת מפגשי פיתוח צוות עם חברות הנהלת הסיעוד במרכז הרפואי וולפסון יצאה לדרך.
למרות שנים רבות של עבודה משותפת, הסדנה מאפשרת שיח והתבוננות אישית וקבוצתית על מרחבי היכרות חדשים, עמוקים יותר ומקרבים יותר. החשיפה מבעד לעדשת טיפוסי האניאגרם אינה קלה תמיד בתחילת הדרך. בהדרגה ומתוך נכונות לצמיחה, חלה התבהרות והמשתתפות מצליחות לראות ולו לרגע משהו על עצמן, איכויות לצד כשלים. כמו לתפוס את אוטומט התגובה שלנו "על חם". המודעות הופכת לראייה וזו מאפשרת מפגש עם המציאות כפי שהיא ולא כפי שאנחנו. אנחנו משחררים אחיזה "בסיפור" שלנו על עצמנו, פתוחים וכנים יותר אנו נכונים לתקשורת קרובה יותר גם עם הסובבים אותנו.
חברי הצוות משתפים:
לא בכל יום יש לנו הזדמנות להציץ אל מאחורי הקלעים של אישיותנו, להכיר באיכויות שאנו מביאים אתנו, אך גם להתבונן באומץ על אזורי העיוורון שלנו ועל הדפוסים המעכבים אותנו בהתנהלות היומיומית, בבחירות שאנו עושים וביחסינו עם הסובבים אותנו.
זכות גדולה היתה לנו, לצוות ההוראה והמינהל בביה"ס לקחת חלק בסדנה לפיתוח צוות בהנחייתו של מר אבנר כהן, בה הכרנו את יישומי מודל האניאגרם כפי שבאים לידי ביטוי ביחסי הצוות, בתקשורת בין אישית במרחב ההוראה ובדרך בה כל אחד מאתנו יכול לפרוץ את גבולותיו ולהיות הגירסה הטובה ביותר של עצמו.
בכל מפגש בששת חודשי הסדנה העמקנו חקר והתבוננות בעצמנו כפרטים וכצוות, למדנו על עולמם של "טיפוסים" שונים בצוות, מה מניע אותם, מה חשוב להם וכיצד לתקשר עמם באופן המיטבי. נבחרת בית הספר היא משפחה חמה שעובדת יחד שנים רבות. בסדנה למדנו להביא יותר הבנה אל שגרת היחסים, לראות את האחר באופן מלא ועמוק יותר, להתקרב ולהכיר באופן בו לא הכרנו קודם.
מפגש ייחודי התקיים בהשתתפות מר בני לוז, מורה בדרך האניאגרם ומחבר הספר האדם החופשי דרך האניאגרם, אשר חדד בפנינו תובנות אישיות להמשך התפתחות אישית.
עברנו חוויה מרתקת שלימדה אותנו לראות את המציאות כפי שהיא ולא כפי שאנחנו, לראות את עצמנו ואת האחרים שעובדים עמנו באור בהיר יותר, בהירות שלא היתה שם קודם. למדנו כיצד להביא את עצמנו במלוא עוצמתנו ובהשפעה מיטבית מול חברינו לעבודה, מול הסטודנטים שלנו ומול שליחותנו המקצועית.
ההתמסרות לאניאגרם דורשת אומץ ופתיחות. המסע היה מרתק, סוחף, לעיתים כואב ומבלבל ולעיתים משחרר. נפתח לנו צוהר לעולם שממנו לא ניתן לחזור לאחור: העיניים רואות שונה, האזניים שומעות אחרת, הפה מפיק צלילים חדשים, המגע נהיה רך יותר.
כולנו בהוקרת תודה על המילים הטובות, על המראות, הדיוק והחיוך.
תודה לאבנר כהן על ההנחיה המקצועית החדה והמאפשרת, תודה לד"ר אינגה שלו שאפשרה לכל הקסם הזה לקרות ותודה לצוות שהביא עצמו בפתיחות, בכנות ובאומץ שעשה לכולנו הבדל.
סדרה נוספת בת עשרה מפגשי לימוד מתקדם הגיעה לסיומה החודש. מפגשי הלימוד לקהל הרחב משלבים לימוד תיאורטי לצד תרגול ושיח קבוצתי חווייתי ומפרה. מטרת הלימוד בקבוצה הינה העמקה ביישומי המודל וחידוד חקר העצמי, מתוך ראייה בהירה יותר של קיבעונות החשיבה של הטיפוס האישי שלנו המאפשרת לנו יותר חופש בחירה לפעול באופן המיטיב עמנו במציאות החיים. בקבוצת הלימוד אנו מתרגלים את זיהוי ואבחון הטיפוסים, מעמיקים ידע על המודל ומרחיבים את הבנתנו על עולמו של כל טיפוס ועל הנתיבים לצמיחה אישית.
כל סדרת לימוד היא מסע בפני עצמו. תודה לכל המשתתפים.ות על הפתיחות, האמון בי ועל רוח הלמידה האמיצה הנדרשת לא אחת במפגש עם עצמנו.
הלימוד בקבוצה פתוח ליועצים ארגוניים, אנשי טיפול, אנשי חינוך, מנהלים וכל אדם סקרן החפץ להעמיק בעבודת צמיחה אישית.
"מראה מקום" מציעה מסגרת לימוד לקהל הרחב בשתי רמות של לימוד מבוא ולימוד מתקדם המתקיימות באופן מקוון ופרונטלי.
מוזמנים.ות להצטרף אלינו.
"מפגשי קבוצת הלימוד המתקדם אפשרו לי הבנה חדה יותר על המודל, על עצמי ועל התפקודים הרגשיים שלי במערכות החיים השונות. הלימוד מרתק, מעמיק, אינטליגנטי ומעשיר וכולל שיח, התנסויות וקבלת כלים והכל באווירה נפלאה של הומור, קלילות, שיתוף וקבלה.
כמטפלת, מודל האניאגרם מעניק כלים מצוינים ועמוקים לעבודה עם מטופל. היכולת להכיר את "העצמי" דרך המודל, את הערכים והמניעים שלי, את החוזקות והמקומות הפוגעניים – כל אלו מאפשרים מרחב רחב מאד של עבודה פנימית עמוקה בכל תחומי החיים.
אני חושבת שכל מטפל שיפגוש את האניאגרם, יעמיק היכרות עם עצמו ומתוך כך יעצים גם את עבודתו עם מטופליו. זוהי זכות גדולה והתרומה נהדרת".
"קבוצת הלימוד הייתה עבורי הרבה יותר מסדנה מקצועית. מעבר לכלים הפרקטיים שרכשתי המסייעים לי בתפקידי כיועצת בארגונים, זכיתי גם בפרספקטיבה חדשה ומעמיקה. לימוד האניאגרם חשף בפניי יכולת התבוננות צלולה ומדויקת יותר על עצמי וגם על אחרים וביניהם עמיתים לעבודה, בני משפחה וחברים. זוהי מתנה יקרת ערך שמעשירה את חיי המקצועיים והאישיים כאחד".
