Breaking News

דבקות בטיפול בקרב מטופלים מורכבים – מפגש עם מנהלות סיעוד

מחזור תשיעי של קורס מנהיגות בסיעוד למנהלות הסיעוד במרפאות מאוחדת. כיצד רותמים את החולה המורכב לאחריות על התהליך הטיפולי שלו עצמו – זוהי מלאכה רבת דקויות, מלווה בתסכול ופריצות דרך קטנות גדולות. מלאכה שכוחה יפה לא רק עם מטופלים, אלא בכלל ביכולת ליצור שיתוף פעולה והנעה שלא מתוך סמכות אלא מתוך שימוש מותאם במיומנויות מעולם האימון ושיח משקף ורותם. בכל פעם מבין קצת יותר.

לראות מעבר לדפוסים של עצמנו

מי מנהל את מי? הדפוסים שלנו אותנו או להיפך? מה דרוש כדי שנראה את מי שאנחנו במהותנו, למרות שההרגלים המקבעים של אישיותנו לעיתים מסתירים לנו מלראות את מלוא הפוטנציאל של איכויותינו כפי שאנו באמת.
בשאלות אלו עוסק הסרטון המופלא הזה שנקרא: “השמש תמיד זורחת”. הוא מסביר בתיאור חד ובהיר כיצד אנו נוטים להאמין לראייה הסובייקטיבית שלנו כאילו היתה המציאות כולה, מנוהלים ע”י כבלי אישיותנו. בעת של ערות פנימית, אנו מבינים שבעצם השמש תמיד זורחת אלא, שאנו שנמצאים למטה מתחת לעננים, לא תמיד יכולים לראות זאת.
הסרטון מאת ד”ר דן בראון, חוקר בודהיזם אשר הקדיש את עבודתו לחקר טבעה של הערות הפנימית והself.

השתלבות יועצים חדשים בשוק העבודה – פאנל בוגרים

במהלך סמסטר ב’ התבקשתי לבנות ולהנחות סדנה המקנה כלים יישומיים להשתלבות של יועצים ארגוניים חדשים בשוק העבודה. זו השנה הראשונה בה מתקיימת סדנה זו המיועדת לסטודנטים המסיימים את התואר השני שלהם במסלול לפיתוח ארגוני במכללה האקדמית עמק יזרעאל, הכוללת סקירה של אפשרויות התעסוקה והכוונה של צעדים ראשונים בעולם העבודה הארגוני הן כשכירים והן כיועצים עצמאיים. אין ספק שהיציאה ממסגרת הלימודים אל “העולם האמיתי” מביאה עמה חששות ואתגרים לא קלים. בסדנה אנו עוסקים בסוגיות כגון גיבוש זהות מקצועית, הכרת הערוצים להמשך למידה והתפתחות מקצועית, חשיפה לטרנדים חמים בתחום הייעוץ הארגוני ועוד.

בין מפגשי הסדנה, קיימנו במהלך הסמסטר פאנל של בוגרות המסלול ממחזור קודם, אשר השתלבו בתפקידים מאתגרים בעולם העבודה הארגוני: האחת בתחום הפיתוח הארגוני באלביט והשניה כיועצת ארגונית בצה”ל – השתיים הביאו את סיפורן האישי הכולל דילמות שליוו אותן במהלך הלימודים וביציאה לדרך של קריירה מקצועית, על התחנות שעברו בדרך ועל התפקיד אותו הן ממלאות כיום.

יש במפגש זה כדי להעצים ולחזק את דרכם המתלבטת של הסטודנטים, רגע לפני סיום הלימודים והיציאה לשוק העבודה באופן מלא. הקניית כלים לבחינת הנתיבים המגוונים העומדים בפניהם, היכן לשים דגש, אילו שאלות לשאול והיכן לחפש את התשובות. כוחו של מפגש זה עם סיפורם האישי של בוגרי המסלול, הינו בהבנה שהשתלבות מקצועית אפשרית למרות אי הוודאות והסביבה התחרותית בעולם הארגונים, למרות חוויית המרחק שהאקדמיה יוצרת לעיתים מהפרקטיקה ובהנעה לפעולה מתוך אחריות אישית למציאת מקומם המקצועי הנכון.

עדשת האניאגרם בשגרות ניהול והובלת צוותים – פאנל מנהלים

הזמן טס כשנהנים ויותר ממחצית הסמסטר כבר מאחורינו. השבוע בקורס ייעוץ למנהלים דרך האניאגרם לתלמידי A.M במכללה האקדמית עמק יזרעאל, התקיים פאנל מנהלים המשלבים את עבודת האניאגרם בחייהם ובשגרת הניהול שלהם. שלוש האורחות המשתתפות בפאנל, שתפו בכנות ובפתיחות רבה מחוויותיהן הניהוליות מבעד לעדשת האניאגרם ועל השפעות הטיפוס האישי על דרך הובלתן את הצוותים שלהן. קשב עמוק ניכר על פני הסטודנטים העושים צעדיהם הראשונים בעולם האניאגרם. ללא ספק אחת מחוויות השיא בקורס, הרבה תובנות ופליאה מתמשכת מחכמת האניאגרם המדייקת את האדם לעצמו בכל מפגש מחדש.

יישומי חכמת האניאגרם בקרב בני נוער – הרצאה בביה”ס הדמוקרטי בחדרה

הרצאת חשיפה ראשונה מסוגה על מודל האניאגרם התקיימה השבוע בפני תלמידי שכבות י’ וי”א בביה”ס הדמוקרטי בחדרה. בפתח ההרצאה, התלמידים התבקשו לחשוב על מצבים בהם פעלו מתוך אוטומט תגובה בניגוד לעיתים למה שפעל לטובתם ולרצונם הן במפגש עם חברים, משפחה, ביה”ס וכד’. חלק נענים לבקשת חברים לעזרה כי לא נעים להם לסרב, חלק נסחפים אחר תחרותיות והישגיות, חלק מרגישים שעליהם לעשות הכל מתוך פרפקציוניזם מלא וכד’. בהמשך ההרצאה ניסינו לבחון אילו כוחות מודעים ולא מודעים פועלים עלינו בבחירות וההחלטות שאנו עושים ועד כמה משפע הטיפוס האישי שלנו (בהנחה שאנו מזהים אותו) על התנהלותנו.

אחת השאלות בה התלבטנו יחד עם צוות המורים, הינה עד כמה עושה האניאגרם את פעולתו בקרב בני נוער צעירים והאם יכול לשמש כלי התפתחותי עבורם בשלב כה מוקדם. ההיענות להרצאה מראה כי יש כאן פוטנציאל שווה חקירה והעמקה.

בהמשך תתקיים סדנת עומק על האניאגרם לתלמידים נבחרים מביה”ס הדמוקרטי, אשר תובנותיה ישמשו לכתיבת עבודת גמר של אחת התלמידות בנושא אשר בחרה לחקור את כוחה של חכמת האניאגרם ככלי לפיתוח אישי בקרב בני נוער.

ממתין בציפייה להמשך התהליך ולתובנות שיביא עמו.

מגמות משתנות בעולם הייעוץ הארגוני

בוקר של עניין ושיח מצויין המחבר בין סגל הוראה, סטודנטים ואנשי שטח, על עתידו המשתנה של עולם הייעוץ הארגוני בכנס של מגמת פיתוח ארגוני במכללה האקדמית עמק יזרעאל. אז לקראת מה צריכים יועצים ארגוניים להיערך? תמורות טכנולוגיות בעולם הארגונים, סביבות עבודה אג’יליות, יכולת ניתוח רשתות חברתיות ועוד לצד המודלים הישנים והטובים של פיתוח מנהלים במרחב ההנעה הרגשי – מיומנויות שכנראה לא ישתנו כל כך מהר.

מהפך בתפישת משאבי אנוש: יצירת אופק קידום לעובדים בתפקידי כניסה במערכת הבריאות

עושים שינוי במציאות התעסוקה בישראל! הכשרת נציגי משאבי אנוש מקרב 24 מרכזים רפואיים בישראל, ליישום תכנית מסלולי קריירה יצאה לדרך. בהכשרה זו ירכשו המשתתפים כלים לשמש בתפקיד נאמני קידום תכנית מסלולי קריירה (CLE – Career Ladder Expert), כל אחד במרכז הרפואי שלו. תפקיד ה – CLE כולל בין השאר מיפוי המועמדים לקידום, תכנון הכשרות נדרשות ורתימת בעלי תפקידי המפתח בביה”ח להצלחת התכנית.

התכנית פורצת דרך במערכת הבריאות בישראל, מתמקדת ביצירת אופק קידום לעובדים בתפקידי כניסה, פרי פיתוח משותף של ג’וינט תבת (תנופה בתעסוקה) וחטיבת בתיה”ח הממשלתיים. השאיפה היא שבעתיד הלא רחוק, מקצועות נדרשים בתחום התפעול והמזכירות, יאויישו במידת האפשר ע”י עובדי סקטור מינהל ומשק בעלי פוטנציאל ומוטיבציה לקידום, מתוך ביה”ח ולא בגיוס חיצוני.

עשינו דרך ארוכה יחד, צוות תבת וחטיבת בתיה”ח ביצירת התשתית למהפך שכזה בענף הבריאות ועוד דרך ארוכה לפנינו בהטמעה ויישום, אבל יש סיבה טובה לחייך:)

קורס אניאגרם ראשון באקדמיה – מתחילים

קורס אקדמי על האניאגרם לראשונה בישראל יפתח השבוע במכללה האקדמית עמק יזרעאל. ליטושים אחרונים אחרי חודשים של עבודת הכנה ואיסוף ביבליוגרפיה נבחרת בדגש על ספרו של בני לוז “האדם החופשי דרך האניאגרם” וספרה של Beatrice chestnut על תשעה טיפוסים של מנהיגים. מהפיכת האניאגרם רושמת תחנה נוספת במכללה האקדמית עמק יזרעאל במסלול לתואר שני בפיתוח ארגוני במחלקה לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה. תודה לפרופסור שרעבי שהאמין בדרך האניאגרם ואפשר לי את הבמה.

חלוצים באקדמיה – הקמת פורום ראשי מחלקות אקדמיות באונ’ אריאל

פורום עמיתים ראשון מסוגו של ראשי המחלקות האקדמיות וראשי חוגים צובר תאוצה באוניברסיטת אריאל שבשומרון, מהלך שאינו טריביאלי כלל בעולם האקדמיה. בפורום משתתפים ראשי מחלקות נכבדים מכל הקשת האקדמית של האוניברסיטה, משתפים ומתייעצים כיצד לקדם פתרונות לסוגיות ניהוליות עמן הם מתמודדים בשגרת היום יום. ראשי המחלקות שהינם חוקרים בעלי שם בתחומם, זוכים כאן לחיזוק הפן הניהולי בתפקידם, שאינו מובן מאליו עבור רובם ומעלים גם סוגיות מערכתיות המקדמות דיאלוג עם הנהלת האוניברסיטה.

היוזמה להקמת הפורום נולדה מתוך סדנת מיומנויות ניהול שקיימנו לפני כשנה באוניברסיטה, עבור ראשי מחלקות חדשים שבקשו להרחיב את ארגז הכלים הניהולי שלהם הן מול הסגל האקדמי והן מול הסגל המינהלי שבאחריותם ולרכוש כלים בסוגיות נוספות כגון ניהול תקציב, בניית תכנית עבודה, הגדרת יעדים ומדדים להצלחה וכד’. במהלך מפגשי הסדנה, נוצר באופן טבעי שיח עמיתים לא פורמלי המבוסס על שיתוף מניסיונם האישי של המשתתפים, העלאת סוגיות להתייעצות ומתן משוב. שיח מסוג זה התגלה כצורך ממשי בשגרת עבודתו של ראש המחלקה והתפתח כיוזמה להקמת פורום עמיתים לומד רחב, השואף לקדם סוגיות משותפות משגרת ניהול המחלקה האקדמית.

אניאגרם מול הרי גולן

סדנת אניאגרם מול הרי גולן, נוף פסטורלי מבחוץ ושיח מרתק עוד יותר מבפנים עם עובדי מועצה אזורית גליל עליון. כיצד משפיע הטיפוס האישי על ההתנהלות שלנו בשגרת העבודה ועל הבחירות שאנו עושים ביחסינו עם הסובבים.

קבלת החלטות בארגונים דרך עדשת האניאגרם – הרצאת אורח

כמיטב המסורת (זו השנה החמישית), התייצבתי להרצאת אורח על קבלת החלטות דרך עדשת האניאגרם בפני תלמידי תואר שני בביה”ס לעבודה סוציאלית באוניברסיטת חיפה. בכל הרצאה מסע קטן אל מאחורי הקלעים של הנפש, מבחין בעוד ניואנס של השפעת הטיפוס האניאגרמי שלנו על כל החלטה שאנו עושים. תודה לד”ר קרן אור חן על ההזמנה. ובעצם…..חזרה גנרלית לדבר הגדול הבא באקדמיה הישראלית: מתחיל ללמד בסמסטר ב’ הקרוב קורס בנושא ייעוץ למנהלים דרך האניאגרם, במסלול תואר שני בפיתוח ארגוני במכללה האקדמית עמק יזרעאל. הכנות אחרונות בעיצומן וההתרגשות עוד יותר.

אונ 3יברסיטת חיפה
אוניברסיטת חיפה 2

תובנות פורצות דרך – השתלמות אניאגרם במערך החינוך המיוחד

מהפכת האניאגרם חוזרת למשרד החינוך, והפעם עם צוותי החינוך המיוחד. ארבע שנים לאחר הכשרת סגני מנהלים באופק חדש, החלה אתמול השתלמות אניאגרם ייעודית גם לצוות המקצועי של החינוך המיוחד במרחב זבולון – אשר. המפגש האניאגרמי עם אנשי חינוך העוסקים במגוון דיספלינות טיפוליות, יצר סקרנות רבה למודל החדש ועורר שיח עמוק על שינוי בתבניות החשיבה שלנו, על היכולת להיות אנשי מקצוע ערים יותר להטיות הטיפוס שלנו ועד לפרקטיקה של יצירת דיאלוג טוב יותר עם צוותי ההוראה בבתי הספר ועם ההורים. עוד מסע מרתק של הצצה פנימה אל אחורי הקלעים של נפש האדם יוצא לדרך.

עבודת גמר בבי”ס התיכון הדמוקרטי על אניאגרם ובני נוער

זכות גדולה נפלה בחלקי להנחות עבודת גמר של תלמידת תיכון בביה”ס הדמוקרטי בחדרה, אשר בקשה להעמיק בחקר השפעת האניאגרם בקרב בני נוער.

חשיפה למודל בהרצאה שהתקיימה בביה”ס ע”י אחת המורות, עוררה סקרנות גדולה והובילה לבחירה בנושא חלוצי ושונה כל כך בנוף עבודות הגמר – קסום בעיני! שאלת המחקר שחידדנו יחד היא כיצד משפיע המפגש עם האניאגרם על תפיסת העצמי של בני נוער ביחס לדילמות אישיות. מדובר בחקר איכותני המלווה בהתנסות מעשית של לימוד המודל ויישומיו עם קבוצת תלמידים מביה”ס וראיונות עומק לפני ואחרי ההתנסות. כתיבת העבודה תארך כשנה ותוכר כחמש יחידות זכות בתעודת הבגרות.

סקרן לתהליך העבודה וההנחיה ובעיקר למסקנות שיתקבלו. זהו חקר ראשון מסוגו למיטב ידיעתי בתחום, המביא עמו שאלות רבות על יכולתם של בני נוער להפיק מהאניאגרם תובנות מכוננות לחיים.

מצויינות בשירות ברשתות המתנ”סים בנתניה

מרימים את דגל המצויינות בשירות לתושב במרכזים הקהילתיים של העיר נתניה תחת הכותרת: “מכוונים לשירות עושים הבדל”! יצאנו לדרך עם מנהלי המתנ”סים משלוש הרשתות המובילות בעיר, בחשיבה על התהליכים והצמתים המרכזיים בהם נרצה לראות שיפור וגיבוש ערכי השירות המובילים.

הכרות מקרוב עם פעילות המתנ”סים, מלמדת על עשייה קהילתית ענפה עם מכלול סקטורים ואוכלוסיות מגוונות. מנהלים ועובדים שעושים עבודה נפלאה לקרב ולחבר את תושבי השכונות ללמידה, פעילות חינוכית, ספורט ופנאי ותוך כך להוסיף עוד נדבך בבינוי קהילה ויחסי ערבות הדדית.

מצויינות בשירות היא משימה של כלל צוות המתנ”ס, כל עובד הוא חוליה בשרשרת שמטרתה לגרום ללקוח לחייך אלינו בחזרה.   

יישומי האניאגרם בתאגידים עסקיים גלובאליים

יותר ויותר תאגידים גלובאליים בעולם מכירים בכוחו של האניאגרם לעשות שינוי של ממש בפיתוח יכולותיהם של מנהלים בכירים להוביל תהליכים וצוותים בתפקוד גבוה לעמידה ביעדיהם. האניאגרם מאפשר הבנה עמוקה של נפש האדם ומסייע לנו לראות ביתר בהירות מהם המניעים והחסמים העומדים בבסיס אישיותנו. יישומי המודל בעולם הארגונים, מאפשרים למנהלים לפרוץ פרדיגמות מעכבות ומתוך כך לפעול ביתר אפקטיביות במצבי ניהול מורכבים כגון: הנעת עובדים, קבלת החלטות, תקשורת בין אישית, ניהול קונפליקטים ועוד.

מוזמנים לקרוא כתבה מתוך מגזין CNN Business על יישומי האניאגרם בתאגידים גלובאליים:

https://edition.cnn.com/2013/03/13/business/enneagram-personality-types/

האניאגרם כמורה נבוכים: עצמי אותנטי, עצמי כוזב ומה שביניהם

מוזמנים לצפות בראיון מרתק עם Eli Jaxon Bear מורה רוחני לתורת האניאגרם המסביר בדיוק ובבהירות רבה את  העקרונות המובילים של האניאגרם: כיצד נוכל להבחין בין האני האותנטי לבין האני הכוזב המפעיל אותנו. האניאגרם מסייע לנו לראות את המניעים שמתחת לפני השטח, את הפעולות שאנו עושים כדי לרכוש אהבה, שייכות והערכה, נתונים לחסדי האגו.

בראיון עמו, מסביר Jaxon Bear כיצד יכול לשמש האניאגרם כמפה וכמורה נבוכים עבור אלו המחפשים להשתחרר מכבלי אישיותנו המגבילים את יכולתנו לראות את הדברים כפי שהם באמת ולא רק כפי שאנחנו.

חכמת האניאגרם – מה עושים עם זה?

 מאמר מאת בני לוז (מורה דרך ומחבר הספר האדם החופשי דרך האניאגרם)

לא יכולתי לעשות עם זה כלום,

אתה שומע לא יכולתי לעשות מזה כלום.

זה היה אצלי בידיים,

ולא יכולתי לעשות עם זה כלום

(יונה וולך)

אחת הדרכים המוכרות ובעלת מקצב אופייני בלימוד האניאגרם היא דרך שמאפייניה הם כאלה:

ראשית – החשיפה לנושא.

שנית – התיחסות קלילה אליו – נו נראה איזה טיפוס אתה ואיזה טיפוס אני. חידון שכזה.

שלישית – מציאת הטיפוס שלי ותחילת ההכרה שאכן אני הוא זה.

רביעית – סוג של שוק ומעין תדהמה . איך יתכן שמישהו שאינו מכיר אותי בעצם יודע אותי מלפני ולפנים. ואז מתחילים מעגלים וסחרחורות ודיוקים והלוך וחזור.

אחרי כל אלה מופיעה כמעט תמיד השאלה: אז מה אני עושה עם זה???!!!”

אנסה לענות מעט על שאלה מורכבת זו –

ראשית אבוא ואומר משהו על ה”לעשות” – בתרבות המערבית מקובלת ויותר מכך שולטת הגישה שחייבים לעשות.

אם הכל טוב בחייך אתה ממשיך לעשות עוד ועוד לשימור ולהגברת הטוב ואם יש בעיה חייבים לתקן אותה, חייבים לעשות משהו כדי שתעלם וכמובן כשמצאת מה הטיפוס שלך, לדקויותיו, ליגונותיו ולשמחותיו, אתה מיד מתחיל “לעשות”:

הנה מצאתי את התקלות באוטו הנפלא שלי ולוקחים אותו למוסך מורשה שיתקן את הנצרך לתיקון וישפר את כל שטוב. צמיגים משופרים, מיגונים, הגברת עוצמת מנוע וכו’.

מצאתי שאני טיפוס 1 ומיד רוצה לבטל את הביקורת שבי.

מצאתי שאני טיפוס 3 ומיד רוצה להיות בשלווה נטולת עשייה.

מצאתי שאני טיפוס 6 ומיד אבטל את חרדותי.

וכן הלאה והלאה והלאה.

הרי האניאגרם מביא לנו רשימה מפורטת ומדויקת בלי די , אז יאללה מתקנים.

משנים רבות של לימוד והתבוננות ראיתי כמה חסרת שחר וחסרת תוחלת הגישה הזאת.

בספרים רבים מגיעה רשימת “עשייה” :

אתה 5 מתבודד – תתחיל להתרועע עם אנשים.

אתה 4 מבואס – תסתכל על חצי הכוס המלאה .

אתה 7 בטרנס – שב בבית ותעשה מדיטציה.

ועוד אוסף עצות תיקון עצמי שבעיני לא שוות את הנייר שנכתבו עליו.

אז מה אני בעצם מנסה להגיד, הרי כולם עומדים ומנופפים בשלט החוצות העקר מה לעשות??”

בנקודת זמן זו שאני נמצא בה ( ואולי יגיעו והלוואי ויגיעו וודאי ויגיעו – תובנות חדשות)

אני אומר משהו פשוט מאוד ומצד שני קשה מאוד:

“תתבוננוהפנו תשומת לב

“זה הכל?” עונים לי בתדהמה מזלזלת.

כן. זה הכל.

הקולות והשדים היו בהילולה כיוון שלא ידענו ולא ראינו.

מסיבה חסרת מעצורים וגבולות במרתף הפנימי שלנו שקולותיה מהדהדים במעשינו ובכל מרחב בחיינו.

והנה מגיע בעל הבית ( אתם ) ומאיר את כל האטרף המשתולל ואומר: “אני רואה אותך וגם אותך וגם אותך”.

I SEE YOU

אני מבין, הופך, לאני יודע.

וכאן אשמח לעצור.

המובן הטרנספורמטיבי העצום שיש לראייה ניכוחה אינו ניתן לשיעור

לא מדובר על הבנה אינטלקטואלית, רגשית או פיזית

מדובר על ידיעה שנוכחים בה כל האלמנטים האלה בהרמוניה.

“להיות נוכח” – על לימוד דרכו של גורדייף (מבשר האניאגרם למערב) בפסטיבל סרטים רוחניים

סרט ייחודי על דמותו של אילן עמית ממובילי דרכו של גורדייף בישראל, הוקרן השבוע במסגרת פסיטבל סרטים רוחניים בסינמטק תל אביב. עמית, מדען בכיר במוסד הישראלי, עסק במקביל בלימוד דרכו של גורדייף בקרב קבוצות תלמידים בישראל. גיאורג איוונוביץ גורדייף, מיסטיקן ואיש אשכולות יליד ארמניה, בן המאה הקודמת, אשר חקר אמיתות שנשתמרו במסורות קדומות המסבירות את חוקיות העולם ואת נפשו של האדם, ביניהן גם תורת האניאגרם. גורדייף היה הראשון לגלות את רזי האניאגרם למערב

הסרט “להיות נוכח” עוסק במסעו הרוחני של עמית אל מעמקי נפש האדם וחקר המושג נוכחות. מושג זה כפי שתבע גורדייף, מתייחס למצב של “ערות” לעומת מצב של “שינה בהקיץ” בו שרוי האדם רוב חייו. כשהאדם זוכר את עצמו, מודע לבחירותיו ואינו פועל מתוך אוטומט. היכולת לראות את “הכאן ועכשיו” כפי שהוא ולא כפי שאנחנו (ללא תיווכה של עדשת הטיפוס והסחות הדעת הנלוות לה).

העיסוק במושג נוכחות, אי הזדהות וזכירה עצמית הינם מעיקרי מורשתו של גורדייף. מושגים אלו הינם מושגי מפתח גם בלימוד העומק של מודל האניאגרם, המיטיב לתאר את נפש האדם. לימוד האניאגרם מחדד את הראייה באשר לעוצמות האדם כמו גם ערות למרחבי העיוורון שלו. כדבריה של המשוררת אגי משעול (מתלמידותיו של אילן עמית) בפתח הקרנת הסרט: “בקבוצות הלימוד התרקמה לה מודעות לחוסר המודעות שלנו”.

“מראה מקום” הינה חלוצה בתרגום חכמת האניאגרם ויישומיה בעולם הניהול והארגונים בישראל. אנו מאמינים כי היכולת ליצור “מקום רואה” מאפשרת לכל מנהל מרחב לצמיחה אישית והעצמת השפעתו על אנשיו וסביבתו הארגונית.

דמותו של היועץ הארגוני בעתיד – מפגש חשיבה אסטרטגית

צוות מראה מקום לקח חלק במפגש חשיבה אסטרטגית מרתק על דמותו של היועץ הארגוני בעולם עבודה משתנה בטווח של עשור או שניים קדימה. המפגש נערך במסגרת המסלול לתואר שני בפיתוח ארגוני של המכללה האקדמית עמק יזרעאל, בהובלתו של פרופסור משה שרעבי. מטרת הדיון היתה לגזור כיווני הוראה עתידיים של תכנית הלימודים לייעוץ ופיתוח ארגוני, כך שבוגרי המסלול לעתיד יהיו יועצים ארגוניים המצויידים בידע ובכלים הרלוונטים לעולם הארגונים העתידי.

במפגש השתתפו אנשי אקדמיה, יועצים ארגוניים ותיקים ומנהלים בכירים ממגוון חברות. כל אחד הביא עמו זווית ראייה ייחודית המשלימה פאזל של רעיונות, מגמות וצרכים של עולם העבודה המשתנה.

אז מהו ארגז הכלים הנדרש ליועץ הארגוני העתידי?

  • נדרשת ליועץ אוריינטציה עסקית והכרות עם מודלים עסקיים (היועץ הארגוני כסוג של business partner).
  • היכרות עם סביבות עבודה ארגוניות עדכניות כגון: סביבה אג’ילית, וירטואלית, גלובאלית.
  • ייעוץ בארגונים חברתיים והיכרות עם מגמות חברתיות בארגונים כגון: diversity וכד’.
  • דגש על פיתוח חשיבה רפלקטיבית (כלים לפיתוח תודעה רפלקטיבית, פסיכואנליזה ארגונית, אניאגרם וכד’).
  • הבנת מגמות המתפתחות בשוק העבודה כיום ובעתיד בעולם ובישראל בפרט.
  • Life long learning – הקניית כישורי למידה נדרשים בעולם עבודה משתנה.

אין ספק כי האתגר העומד לפיתחה של האקדמיה הינו התאמת תכנית הלימודים ליועצי העתיד, מגמות המשתנות באופן מתמיד.

Skip to content